PLANO DE AULA - SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS

QUESTÃO: Nas figuras a seguir estão representados os triângulos ABC e DBE, na medida em que os lados AC e DE são paralelos, responda:

A)   Qual é a medida do ângulo DEB? (ângulo DBE=40^o e EAC=60^o)

B)   Qual é a medida do ângulo ABC e do ângulo FDE? (ângulo BED=60^o e ACB=40^o)

Justificativa: Devido às dificuldades apresentadas pelos alunos, após a realização de um diagnóstico com a questão acima, constatou-se a necessidade da retomada dos conteúdos citados.

Tema(s) a serem abordado(s):

1) Formas geométricas ;

2) Ângulos;

3) Semelhança de figuras planas e;

4) Semelhança de triângulos.

Objetivo Geral: Compreender a semelhança de triângulos em diversos contextos.

Objetivos Específicos: O aluno deverá:

1) Reconhecer as características de um triângulo quanto as medidas dos lados e dos ângulos;

2.1) Compreender a ideia de medida de ângulos;

2.2) Calcular a soma dos ângulos internos e externos de um triângulo;

2.3) Compreender as propriedades relacionadas aos ângulos opostos pelo vértice, ângulos alternos internos e externos e correspondentes;

3) Saber reconhecer a semelhança entre figuras planas a partir da igualdade das medidas dos ângulos e da proporcionalidade entre as medidas lineares correspondentes;

4) Saber identificar triângulos semelhantes e resolver situações-problema envolvendo semelhança de triângulos.

Procedimentos metodológicos:

- Construção dos conhecimentos através de aula expositiva, com atividades em grupos;

- Trabalhar com materiais concretos, com o uso da malha quadriculada para ampliação e redução de figuras ou a utilização do software Geogebra;

- Usar vídeos para apresentação/assimilação do conteúdo como: http://www.youtube.com/watch?v=WMTZc44DcW4

http://www.youtube.com/watch?v=3JZV9rJqN0o

http://www.youtube.com/watch?v=XVF9W8-E8lI

http://www.youtube.com/watch?v=QU9HA6nc9-I

- Fazer um texto simples, em grupo, explicando o que entendeu socializando as informações no grande grupo;

Recursos materiais e tecnológicos: Lousa, giz, EVA, cartolina, papel quadriculado, vídeos, régua, tesoura, transferidor e software Geogebra.

Avaliação: Contínua, verificando a compreensão e a argumentação dos alunos perante a sequência apresentada.

Recuperação: Por meio de outras atividades, fazer a retomada da habilidade/conteúdo apresentada anteriormente.

Número de aulas previstas: 06 aulas (8ª série/9º ano)